De workshop 'Digital Assessment Portfolio for intellectualle disabled students' werd gegeven door Han te Winkel, leraar, en Peter Poleij, onderwijs psycholoog.
De workshop ging in op de ontwikkeling van het Digital Assessment Portfolio (ingebed in een digitaal leerling monitoring systeem) en liet hiervan enkele fragmenten zien. Deelnemers werden vervolgens uitnodigd om mee te denken over problemen die men tijdens de ontwikkeling van dit product tegenkomt.
De workshop 'PrO REC Convenant cooperation of schools for pupils with disabilities' werd gegeven door Harry Weisbeek, leraar, en Peter Killestijn, senior adviseur speciaal onderwijs.
Deze wokshop ging in op de PrO REC convenanten in Nederland en gaf de deelnemers inzicht in het opzetten van effectieve en efficiënte samenwerking. De deelnemers werden daarnaast uitgenodigd om mee te denken over hoe men van elkaar kan leren en zullen leren op welke manier probemen kunnen worden omgedraaid naar kansen.
De workshop 'Double labour market access barriers' werd gegeven dor Barth Oeseburg en Geke Dijkstra, beide werkzaam bij het Universitair Medisch Centrum Groningen.
Deze worskhop liet zien dat scholen/ leraren in het voortgezet speciaal- en praktijkonderwijs, sociale diensten en beleidsmakers niet hun leerlingen, cliënten kennen. Het resultaat hiervan is dat integratie op de arbeidsmarkt van deze specifieke doelgroep vaak inadequaat is, met als gevolg een hoge werkloosheid en veel uitvallers in de arbeidsarkt in een vroeg stadium.
De workshop 'Innovative Employer Participation in Germany' werd gegeven door Heike Krönung, werkzaam bij Perspektiva Fulda en verantwoordelijk voor coaching, opleiding en training van gehandicapte jongeren in fabrieken en bedrijven.
De workshop ging in op de initiatieven van werkgevers voor jongeren met een handicap en of lage kwalificaties. Werkgevers en bedrijven bouwen bruggen voor deze jongeren, het Care Organisation Antoniusheim bijvoorbeeldis gestart met een school voor jongeren die praktijkgericht leren.
